Sobtec 2018. Introducció a una gamificació crítica 2018/03/03/apunts/01

https://pad.femprocomuns.cat/p/Sobtec2018Gamificacio

III Sobtec 2018 http://sobtec.cat > https://www.teixidora.net/wiki/Sobtec_2018_III_Congrés_de_Sobirania_Tecnològica_2017/03/04

Pad per prendre apunts col·lectivament. Posa el teu nom o pseudònim a dalt a la dreta. Coordina't amb el chat a baix a la dreta.

Pàgina de buidatge a Teixidora.net >

INTRODUCCIÓ A UNA GAMIFICACIÓ CRÍTICA

...

Apunts de la xerrada

La ludificació aplica joc a tots àmbits de la vida.

Té un substrat conductista, es basa en motivar per incentius. Treballa amb les motivaicons intrínseques de les persones.

En la teoria clàssica de gamificació es defineix:

    principi de Maestria

    Lliure elecció, principi autonomaia

    Senir-se part d'una comunitat, principi de relació

Ve del màrketing dels 90, basat en Parcs de Disney aplicats al mercat.

Parteix de la idea de que tot és "experiència" que si ho passes bé seràs més productiu.

L'adopció dela gamificació es pot explicar per apocalíptics/integrats de Eco dels 60.

Els integrats entusiastes de la gamificació per millorar experiència de tot (aprenentatge, producció, ...)

Els apocalíptics veuen els perills

Gamificació vol que persones facin tasques que no volen fer i que ho facin amb un somriure.

També que aportin dades que puguem utilitzar (i vendre?) els sistemes gamificats poden agafar dades dels usuaris per perfilar els perfils

Lògica neoliberal de millorar productivitat persones.

Millor entorn D aprenentatge

Canvi en el comportament

Diversos exemples

• Projecte xbadges ? a través de jocs clàssics per medir capacitats de futurs treballadors.
• Altre exemple com més feina a la plataforma més punts, més reconeixement. 
• Aplicat a vida quotidiana. Plataforma on poses feina neteja que fas a casa i guanyes punts
• Ludificar la classe.
• Cas interessant: Joan Morales. Estimula turisme parc Collserola
• Ludificació drones de guerra. Projecte exèrcit EUA
• Sistema punts supermercats.
• Gamificació de quan vals acadèmicament segons punts que tens
• videojoc Decide madrid amb MineCraft, model a escala 1:1 de la ciutat on pots modificar-la
• pren model de Community PlanIt (https://en.wikipedia.org/wiki/Community_PlanIt), serious game, on decideixes gesitó ciutat (S'ha aplicat a cas real a Detroit i a Moldavia)
• wikipedia (The Distributed Game: https://tools.wmflabs.org/wikidata-game/distributed/), per recollir dades per a la Viquipèdia.

Podem agrupar per tipus

• ús de punts, badges
• ús de dinàmiques socials

Un joc és amb el que socialitzem, aprenem, construïm id de gènere.

El que fa gamificació és fer-ho abstracte

El que fa neoliberalisme és que genero plusvàlua no només quantreballo, també quan jugo o quan parlo amb un amic.

Fer productiu el temps d'oci i que doni benefici a algú.

Per què treballo en joc aplicat a transformació social?

Conectem la pedagogia crítica i alternvativa amb tecnologia i videojocs.

El joc pot ser un dispositiu per elaborar processos d'autonomia.

Gamestar(t): http://gamestart.arsgames.net/. Pedagogies lliures, pràctiques d'autogestió per als nens. Recollit en un llibre (CC): Gamestar(t): pedagogías libres... https://arsgames.net/gamestart-pedagogias-libres-en-la-interseccion-entre-el-arte-la-tecnologia-y-los-videojuegos/

Club de joc governat per assemblea dels nens.

juegosdelcomun.arsgames.net

Els jocs tradicionals són procomú, els videojocs poden ser procomú digital.

Craftea (tu pueblo, tu escuela). Amb MineCraft

Comencem amb una deriva urbana. Descobrim entorns barris. Prenem apunts, percepció subjectiva.

Reconstruir l'espai amb Minecraft.

Jugar és socialitzar; sense socialització, la ludificació perd sentit.

Debat obert

Intervenció: joc té això de perdre i guanyar que en el fons és quelcom que no volem de la societat capitalista

Luca: qualsevol gamificació hi ha qui dissenya i qui el juga, relació de poder. Hi ha algú que exerceix el poder i qui el "pateix".

Concepte "hegemonia del joc". Determina com jugar, a què, amb quins dispositius. És blanca, occidental, etc...

Jo no defenso gamificació.

Crec que cal trencar lògica top-down entre qui dissenya i qui juga.

Ens han posat al cap que un joc és "guanyar o perdre". Només és un tipus de joc. S'ha desenvolupat en el darrer segle. Té exponent en el videojoc.

Hi ha dissenyadors de jocs que estan trencant aquest paradigma.

També es fan jocs co-dissenyats, horitzontals.

La lògica del guanyar-perd és colonització neoliberal/capitalista del videojoc.

Importancia de crear jocs. Quan dissenyem el joc ens enterem de què va. Dissenyar un videojoc és interdisciplinar.

intervenció: llibre experiments parla de que dones són més coop i homes més competitius. Creus que és real? o depén del contxt

Luca: fujo de les generalitzacions de gènere. ÉS evident que hi ha una construcció social del gènere. I està clar que actua sobre la tecnologia. I actua sobre els comportaments. Cal veure el context. Institucional (escola), no institucional (casa, esplai). Segurament actuem de manera diferent. En general les nenes i dones s'han criat en context en queno hi havia tecnologia o bé era una caixa negra. Cal tenir-ho en compte a l'hora d'actuar en espais de coexistènciaamb tecnologia.

Intervenció: quan un projecte no té diners fa servir gamificació per atraure gent a col·laborar-hi, com ho veus?

Luca: cas de San Francisco, espai urbà, no objectiu més que passar-s'ho bé. Axiò em sembla bé.

En el cas que em dius no sé si és millor solució, no és clar que tu siguis lliure al escollir jugar.

Un tema important és que videojocs tenen sistemes tancats per obtenir mètriques, les dades són tancades.

Què passa si fem sistema opendata de mètriques de jocs opensource? Podria ser interessant.

La segona plataforma de tràfic d'internet és ¿??

Buidatge de continguts

Textos

Llibre "Gamestar(t), pedagogías libres"

Ian Bogost http://bogost.com/writing/blog/gamification_is_bullshit/